为进一步推动我校学习实践活动的深入开展，使广大党员干部更加深刻的学习领会科学发展观的科学内涵、精神实质和重大意义，增强学习实践科学发展观的自觉性和主动性，3月26日下午，我校邀请中共中央党校科社教研部博士生导师贾建芳教授在西区音乐厅为全校中层以上领导干部以及法政学院、公管学院和商学院全体教师和学生党员做了一场“深入学习实践科学发展观”专题报告。学校党委书记李建强参加了报告会并聆听报告，党委副书记、党委学习实践活动领导小组办公室主任吕文一主持了报告会。
我校开展深入学习实践科学发展观活动自3月6日启动，至3月26日已经近三周的时间了。在动员大会后的一段时间里，党委中心组进行了集中的学习，学校党委书记李建强就自己的学习体会为中层干部做了辅导，各基层党委、党总支、直属党支部和机关各部门，都根据自己的实际情况，进行了扎实的学习活动。应有关学院和单位的邀请，法政学院和公共管理学院还组织了学习实践科学发展观活动的宣讲队伍，到各学院进行巡回宣讲，取得了很好的效果。按照学校的实施方案，第三周为调研周，学校领导和有关部门正在围绕“全面推进教育创新，努力增强办学活力”这一主题，和“将怎样一个师大带入新校区”、“加强干部作风建设”、“落实第六次当代会议精神”等重点内容，积极开展调查研究。在这一背景下，党委学习实践活动领导小组办公室举办了本次专题报告会。
在报告会上，贾建芳主要围绕“为什么要深入学习实践科学发展观”、“什么是科学发展观”、“怎样深入学习实践科学发展观”三个问题进行了深入细致地阐述。
贾建芳从发展的不科学因素、主观原因、客观原因以及学习实践科学发展观的紧迫性四个方面深入分析了为什么要深入学习实践科学发展观。在分析发展的不科学因素时，贾教授指出，经济与社会发展不协调、城乡发展不协调、区域发展不协调、经济增长与资源环境人口不协调、内外发展不协调都是造成发展不科学的原因。空前未有的社会变革，必然会出现各种矛盾和问题，因此，在全党开展学习实践科学发展观活动，具有重要的现实意义。
贾建芳结合事例从科学发展观的第一要义、核心、基本要求、根本方法和精神实质五个方面深入阐述了什么是科学发展观的科学内涵。贾建芳着重解释了什么是以人为本，她认为以人为本就要反对物本和各种人的异化物崇拜，要维护平等的人权，弘扬人性的正面，弘扬人道精神，注重人文关怀。要一切为了人，一切依靠人，要开发人，解放人，塑造人，全面提升人的现代素质。
最后，贾建芳提出要通过着力转变不适合的发展观念、着力解决影响和制约科学发展的突出问题、着力构建有利于科学发展的体制机制、着力解决党性党风党纪问题来深入学习实践科学发展观。
整场报告高屋建瓴，深入浅出，内容丰富，讲解生动，使在场听众深受启发，对我校的学习实践科学发展观活动将起到积极的推动作用。
（供稿：学习实践活动领导小组办公室宣传组 编辑：网络新闻编辑部）
党委副书记吕文一主持报告会
中共中央党校科社教研部博士生导师贾建芳教授在作专题报告
