去年6月，教育部在成都召开了新时代全国高校本科教育工作会议，要求坚持“以本为本”，推进“四个回归”，加快建设高水平本科教育，全面提高人才培养能力。一年多来，教育部强力推进“一流本科教育”各项工作，打出一系列有力度的“组合拳”，全面振兴本科教育的喜人局面正在形成，与此同时，高校间人才培养模式及资源的竞争局面也愈发激烈。作为河北省“双一流”建设一层次高校，我们要切实把思想和行动统一到振兴本科教育的精神上来，凝聚共识，提升质量，全力打造一流本科教育。

强化质量意识，打造一流本科教育，要认真学习和落实新时代本科教育的基本要求。本科教育是根，人才培养是本。本科不牢，地动山摇。我们要认真学习和落实教育部提出的本科教育的“三个不合格、八个优先”的基本要求，即：不抓本科教育的高校不是合格的高校、不重视本科教育的校长不是合格的校长、不参与本科教育的教授不是合格的教授，努力做到学校领导注意力首先在本科聚焦、教师精力首先在本科集中、学校资源首先在本科配置、教学条件首先在本科使用、教学方法和激励机制首先在本科创新、核心竞争力和教学质量首先在本科显现、发展战略和办学理念首先在本科实践、核心价值体系首先在本科确立。这“三个不合格、八个优先”，是新时代本科教育的“三大纪律、八项注意”，是高压线和警戒线，各级干部和全校职工要牢记在心，化为行动自觉和工作习惯，立起硬规矩，做实关键事，构建全面提高本科教育质量的坚强保障。

强化质量意识，打造一流本科教育，要认真学习和落实新时代本科教育的改革举措。为推进本科教育，教育部先后出台了一系列改革举措，全面推进“六卓越一拔尖计划2.0”，全面推进新工科、新农科、新医科、新文科建设，着力打造学习中国、质量中国、公平中国、创新中国，掀起了高等教育的质量革命。建设一流本科教育，要着眼于建金专、建金课、建高地。围绕一流专业建设，教育部面向全体高校建设10000个左右国家级一流本科专业点和10000个左右省级一流本科专业点，鼓励分类发展、特色发展；围绕一流课程建设，教育部将建设10000门左右国家级一流课程和10000门左右省级一流课程；围绕一流基地建设，教育部将建设260个左右基础学科拔尖学生培养基地……这些改革任务，对我们来说，既是任务，更是机遇。我们必须准确识变、科学应变、主动求变，加强学习准确把握政策要求，精心谋划推动各项改革落地，在这一轮振兴本科教育中把握先机、占据主动。

强化质量意识，打造一流本科教育，要真正做到“四个回归”，让学生忙起来、让教学活起来、让管理严起来。要回归常识，围绕学生刻苦读书办教育，引导学生求真学问、练真本领，对学生合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，激发学生的学习动力和专业志趣，改变轻轻松松就能毕业的情况，真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。要回归本分，引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学，潜心教书育人，坚持以师德师风作为教师素质评价的第一标准，在教师专业技术职务晋升中实行本科教学工作考评一票否决制。要回归初心，坚持正确政治方向，促进专业知识教育与思想政治教育相结合，用知识体系教、价值体系育、创新体系做，倾心培养建设者和接班人。要回归梦想，推动办学理念创新、组织创新、管理创新和制度创新，倾力实现教育报国、教育强国梦。要围绕“四个回归”，推进系列改革，让学生忙起来、让教学活起来、让管理严起来，让金专、金课、金师随处可见，让水专、水课、水师无处安身，真正实现教育部提出的三个“一去不复返”。

新时代、新要求、新任务、新担当。作为一所百年老校，我们要下定培养一流人才、建设一流本科的决心，全面加强学科、专业、课程、教学、管理等各项工作，牢固树立本科教学的中心地位，把主要精力投入到本科教育上来，积极谋划和落实振兴本科教育的各项改革措施，全面掀起本科教育质量革命的高潮，写好河北师范大学高等教育事业发展的奋进之笔，交出让人民满意的得意之作。

（党委宣传部）